تبليغاتX
مدیریت تکنولوژی گرایش انتقال تکنولوژی

modiret

صفرلو

modiret

http://modiret.blogfa.com

مدیریت تکنولوژی گرایش انتقال تکنولوژی

مدیریت تکنولوژی گرایش انتقال تکنولوژی

مدیریت تکنولوژی گرایش انتقال تکنولوژی

اين وبلاگ در جهت معرفي هرچه
بهتر رشته مديريت تكنولوژي گرايش
انتقال تكنولوژي و نوآوري مي باشد

حسن صفرلو ------------------------------
h.safarlou@srbiau.ac.ir
-----------------------------
safarluo@gmail.cm
------------------------------
ليسانس مديريت دولتي
دانشجوی فوق لیسانس
مدیریت تکنولوژی
گرایش انتقال تکنولوژی
دانشگاه علوم و تحقیقات تهران
----------------------------
(رزومه جهت همکاری)
(کارشناس تحقیق و توسعه)
در سازمانهااجرای پروژه
ارزیابی و انتقال تکنولوژی،
آینده پژوهی تکنولوژی
در نهادهای دولتی
و خصوصی .....
--------------------------------
ارئه کتابهای لاتین در حوزه
مدیریت تکنولوژی
--------------------------------------------------
عضو انجمن بین المللی مدیریت تکنولوژی
عضو فعال انجمن مدیریت تکنولوژی ایران (جهانی فکر کن محلی زندگی کن)نکته مهم و مفيد علمي مديريت

مدیریت تکنولوژی گرایش انتقال تکنولوژی

قالب بلاگفا

قالب پرشین بلاگ

قالب وبلاگ

Free Template Blog

 مدیریت تکنولوژی گرایش  انتقال تکنولوژی
خانه آرشیو لینکستان پست الکترونیک تماس با ما
قالب وبلاگ ثبت دامنه آپلود عکس گالری تصاویر بلاگفا
ذخیره سازی علاقه مندی خانگی کن تبادل لینک RSS 2.0
نام کاربری:   کلمه عبور: 

(جهانی فکر کن محلی زندگی کن)نکته مهم و مفيد علمي مديريت
موضوعات
 

 

 
 
 
افراد آنلاین
 
جدیدترین مطالب
   
آرشیو مطالب
   
  فیلترینگ
مرتبط با :
ارسال شده در: سه شنبه سی ام مهر 1387
نوشته شده توسط صفرلو ,

  مهندسی ارزش چیست؟
مرتبط با :
ارسال شده در: سه شنبه سی ام مهر 1387

چرا مهندسي؟ چرا ارزش؟ و چرا مهندسي ارزش؟ چه قرابتي بين مهندسي و ارزش وجود دارد و چه ارتباطي بين مهندسي ارزش و صنعت ديده مي شود؟ واژه هاي مهندسي، ارزش و صنعت روزانه و بارها بر زبان ما جاري مي شود. امروزه تركيبات مختلفي از واژه هاي مهندسي مانند مهندسي مجدد، مهندسي بازار و غيره نيز كاملاً رايج و معمول است و در محاوره و متون علمي بسيار يافت مي شـود. شايد مهندسي به تنهايي يادآور ماشين آلات، كارخانجات و به طور كلي صنعت باشد، اما آيا هيچ گاه انديشيده ايم كه مهندسي مثلاً چه قرابتي با بازار دارد؟ به راستي مهندسي به چه معناست؟ واژه نامه ها، مهندسي را به طور كلي با معناي محاسبه تعيين مي كنند و مهندس يعني محاسب. پس مهندسي ارزش را مي توان به تعبيري محاسبه ارزش دانست، اما ارزش در صنعت، در سازمان و در پروژه به چه معناست؟ آيا هدف هر توليدي اعم از كالا يا خدمات، افزودن ارزش و يا به تعبيري ايجاد ارزش افزوده است؟ اگر در پاسخ مثبت اين سوال اتفاق نظر داشته باشيم، آنگاه مهندسي ارزش و مفهوم آن رفته رفته پررنگ تر مي شود. 
 
از ديدگاه انجمن مهندسي ارزش آمريكا (SOCIETY OF AMERICAN VALUE ENGINEERING: SAVE) ؛ مهندسي ارزش روشي سيستماتيك با تكنيك هاي مشخص است كه كاركرد محصول يا خدمات را شناسايي و براي آن كاركرد، ارزش مالي ايجاد مي كند به نحوي كه آن كاركرد در كمترين هزينه با حفظ قابليت اطمينان و كيفيت مورد نظر انجام گيرد؛

اگر باور کنید که همیشه کارها را بهتر هم می‌توان انجام داد و همواره راه‌حل دیگری نیز وجود دارد قطعاً شما می‌توانید مدیریتی بهتر، سازمانی موفق‌تر و زندگی مفیدتری داشته باشید.

ارزش یک محصول، خدمت، فرآیند و سیستم از مؤلفه‌هایی همچون قیمت، دقت، بازدهی، عمر، زمان، رضایت، کارکرد، کیفیت، ایمنی، خدمات پس از فروش، اعتبار، قابلیت اطمینان، میزان مخاطرات و امثالهم نشات می‌گیرد. درنظرگرفتن تمامی این مسایل در تحقیق، توسعه، طراحی، تولید و فروش یک کالا یا خدمت، یا انجام یک پروژه کار بسیار دشوار اما کلیدی و موردنیاز است.

اکثر سازمان‌ها به دلیل نداشتن اطلاعات و آگاهی کافی، عدم انجام مطالعات موردنیاز، نداشتن ایده‌های خلاق، عجله در زمان، ریسک‌گریزی و تلاش جهت حفظ شرایط موجود نمی‌توانند کارها را به بهترین وجه ممکن انجام دهند. اما علم مدیریت ارزش یا مهندسی ارزش، شما را از این‌گونه کارکردن برحذر می‌دارد چون نتیجه‌ای جز نارضایتی مشتریان و ضرر مستمر سازمان دربرندارد.

مهندسی ارزش از شما می‌خواهد حتی اگر تصمیمات نهایی راجع به یک طرح، پروژه یا فعالیتی را گرفته‌اید، باز هم اندکی صبر کنید! بکوشید از طریق روش مهندسی ارزش یا کمک‌گرفتن از یک تیم مشاور مهندسی ارزش، در مدت کوتاهی، کار را مورد بررسی و بازبینی قرار دهید. حتماً به راهکارهایی جهت کاهش هزینه‌ها و بهبود عملکرد دست خواهید یافت که ارزش آن بیش از هزینه و زمانی است که صبر کرده‌اید.

براساس روش مهندسی ارزش، شما با انجام مطالعات اولیه و گردآوری اطلاعات موردنیاز، ابعاد مساله را بیشتر شفاف کرده و می‌توانید کارکرد اصلی موردنظر را بهتر تحلیل نمایید. شناسایی کارکرد یا ماموریت اصلی سیستم، محصول، فرآیند، پروژه یا خدمت بسیار مهم است. در ادامه باید برای تحقق آن، جلسات هم‌اندیشی آزاد و متعددی با حضور مدیران و کارشناسان مختلف انجام شود تا به ایده‌های خلاقانه‌ای برای حل مساله دست یابیم. بعد، ایده‌ها ارزیابی شده و ایده‌های برگزیده، توسعه داده شود تا از دل آن‌ها راه‌حل‌های قابل‌اجرا استخراج گردد. نهایتاً باید مدیریت این راه‌حل‌ها را تصویب و جهت اجرا اعلام نماید. در ادامه، می‌توان این فرآیند را بعداً هم مجدداً تکرار نمود.

نوشته شده توسط صفرلو ,

  خلاقیت
مرتبط با :
ارسال شده در: جمعه نوزدهم مهر 1387
 
یكی از توانایی های فكری ما خلاقیت است. خلاقیت یعنی توانایی تجسم پیش بینی و ایجاد ایده ها (پرورش قدرت تصور) و خلق ایده های جدید.
عامل سن، جنسیت و حتی تحصیلات به عنوان ركورد خوب برای خلاق بودن نیستند بلكه عامل كوشش و نیروی محرك ما بسیار مهم می باشند. خلاقیت عبارت از چیزی بیش از صرفاً قدرت تصور است بلكه عبارت از قدرت تصوری است كه به نحوی لایتجزا به كوشش و هدف مرتبط شده است.
 اصول اولیه خلاقیت
به طور کلی خلاقیت فرایندی است که طی زمان ادامه داشته و ابتکار، انطباق پذیری و تحقق از خصوصیات بارز آن به شمار می آیند و می تواند جوابگویی برای مشکلات باشد. برخی از محققان اصولی برای مشخص شدن مرزهای خلاقیت تعریف نموده اند:
- اول اینکه خلاقیت متضمن پاسخ یا مفهومی نو باشد یا آنکه احتمال وقوع آن بسیار کم باشد. اما باید توجه داشت که نو بودن و اصالت با آنکه شرط لازم خلاقیت است اما کافی نیست. زمانی یک پاسخ را می توان بخشی از یک فرایند خلاقیت به شمار آورد که تا اندازه ای با واقعیت مطابقت داشته یا اصولاً واقعی باشد.
- دوم خلاقیت باید گره ای را بگشاید یا با وضعیتی تناسب داشته و یا مقصود معینی را برآورد.
- سوم، خلاقیت واقعی مشروط به دوام آن بینش ابتکاری، ارزیابی و تفسیر و رشد آن باشد.
در جمله ای کوتاه می توان اینگونه بیان کرد «خیلی ها ایده های خوب دارند اما عده کمی آنها را عملی می کنند». همچنین یکی از عواملی که معمولاً با خلاقیت مربوط می دانند موضوع هوش است.
 وجوه هوش
یک مبنای طبقه بندی، نوع فرایند و یا نحوه عملکرد خاصی است که انجام می گیرد. این نوع طبقه بندی شامل 5 گروه اصلی از توانشهای هوشی می باشد که عبارتند از عوامل:
- شناخت
- حافظه
- تفکر همگرا
- تفکر واگرا و
- ارزشیابی
شناخت، کشف و یا کشف دوباره و بازشناسی است. حافظه عبارت از حفظ آن چیزی است که درک شده است. در تفکر واگرا ما در جهات متفاوت تفکر می کنیم، گاهی به تفحص می پردازیم و گاهی در جستجوی تنوع هستیم در حالی که در تفکر همگرا اطلاعات به یک جواب درست و یا به بهترین جواب شناخته شده و قراردادی منتج می گردد. واضح است که یکی از توانشهای تفکر واگرا گوناگونی پاسخهایی است که تولید می شود. این نوع تولید تماماً زاده اطلاعات ارایه شده نیست. در اینجاست که مبحث انعطاف پذیری در تفکر پیش می آید که از مباحث اصلی خلاقیت به شمار می آید.
با این حال در بررسی افراد خلاق این نتیجه به دست آمده است که اگر چه داشتن حد معینی از هوش لازم است ولی شرط کافی نیست و لزوماً افراد با هوش خلاق نبوده اند در حالی که افراد با هوش متوسط می توانند افراد خلاق برجسته ای باشند. در واقع امور خلاقیت شاید بیشتر اکتسابی باشد تا فطری و می توان با آموزشهایی این توانایی را در خود افزایش داد.
 خصوصیات افراد بسیار خلاق
از مطالعه افراد بسیار خلاق موارد زیر نتیجه شده است. البته این خصوصیات شخصیتی آنهاست نه اینکه با اینگونه رفتارها، انسان بتواند به خلاقیت برسد:
- تمایل به تعریف و تمجید از خود دارند
- اشخاص خلاق مخصوصاً خواهان قبول پیچیدگی و حتی بی نظمی در دریافتهای خود هستند بدون آنکه نگران آشفتگی ناشی از این امر باشند. این بدان معنی نیست که آنان فی نفسه بی نظمی را دوست دارند بلکه پرمایگی موجود در بی نظمی را به کم مایگی نظم ترجیح می دهند. تمایل دارند نزد دیگران به داشتن نظرات تند و احمقانه شهرت داشته باشند.
- کارهای آنها با اظهار نظر اینکه از موضوع پرت هستند مشخص می شود. شوخ طبعی و بذله گویی از صفات بارز این افراد است. باید به این افراد کمک کرد که بدون اینکه کینه توز و پرخاشگر باشند جسارت خود را حفظ کنند.
 عوامل باز دارنده خلاقیت
- تلاشهای قبل از بلوغ برای حذف خیالبافی
- محدودیتهای بازدارنده قوه تدبیر و کنجکاوی کودکان
- تکیه بیش از حد به نقش جنسیت؛ تفکر خلاق مستلزم حساسیتی بیش از حد (خصوصیتی کاملاً زنانه) و وابستگی به غیر و اتکای به خود (خصلتی کاملاً مردانه) است. از همین رو یک پسر بسیار خلاق نسبت به سایر همجنسان همسال خود بیشتر دارای صفات زنانه به نظر می رسد.
- تاکید زیاد بر پیشگیری (نحوه پاسخگویی کودکان به مسایلی که مستلزم چاره اندیشی فرد هنگام قرار گرفتن در وضعیتی بن بست است نشان می دهد که تأکید بر پیشگیری قوه تصور بسیاری از کودکان را از رشد باز داشته است).
- القای ترس و کمرویی
- تاکید بر مهارتهای کلامی
خطری که استعداد خلاق فرد را تهدید می کند، قضاوت یا ارزیابی تجربه فرد نیست بلکه پیشداوری است که به تبع آن تجارب بسیاری در حوزه دریافت را نمی یابند. خطری که آموزشهای معمول چه در خانه و چه در مراکز آموزشی در بردارند این است که نظرات نو و احتمال وقوع اعمال جدید خیلی زود و بیش از اندازه مورد انتقاد قرار می گیرند.
 عوامل تشدیدکننده خلاقیت و نوآوری
حس درونی تفکر، انسان را قادر می سازد شرایطی را که وجود خارجی ندارند، در درون ذهن شبیه سازی نماید و به وی این امکان را می دهد تا در امکانات یکسان با سایرین برای خود فرصتهای بهتری بیافریند. در واقع امور خلاقیت شاید بیشتر اکتسابی باشد تا فطری و می توان با آموزشهایی این توانایی را در خود افزایش داد. مجموعه عواملی که باعث تشدید و ترغیب فرد به نوآوری می گردند به عوامل تشدیدکننده تعبیر می گردند که خود به دو بخش کلی انگیزه ها و ابزارها تقسیم می شوند.
 
1. انگیزه ها
انگیزه های ترغیب کننده به نوآوری، می توانند به خصوصیات و زندگی خصوصی افراد مربوط باشد و یا اینکه به اجتماع محل سکونت فرد بستگی داشته باشد که ما در اینجا دلایل بروز هر یک را بررسی می کنیم.
 
1-1. انگیزه های بیرونی
به همه انگیزه هایی که از جامعه به فرد القاء می گردند گفته می شود که خود بر اثر موارد زیر ناشی می گردند:
 
- بحران های جامعه:
می دانیم سرچشمه خلاقیت نیاز است. اغلب مواقع اگر نیازی در زندگی بشر مشاهده نشود، الزامی به خلاقیت وجود نخواهد داشت. نیازهای بشر معمولاً به طور یکنواخت بروز می یابند مگر در شرایطی استثنایی مانند بحران های مختلف از جمله بحرانهای طبیعی چون سیل و زلزله و آتشفشان و طوفان و همچنین بلایایی که خود انسان مسب آنهاست که بارزترین آنها جنگ است. نوع و دلیل بروز یک بحران در اینجا مد نظر نیست و آنچه حائز اهمیت است هجوم سیل عظیمی از نیازها پس از وقوع بحران است که می تواند در جامعه سبب یک انقلاب فکری در نزد افراد گوناگون گردیده و به شکل نوآوری و خلاقیت بروز نماید.
 
- سطح توقعات جامعه:
جامعه ای که در آن سیر صعودی پیشرفت حاکم باشد، هر روز از طرف تک تک اعضای خود شاهد خلاقیت و نوآوری است. در این جامعه نوآوری به قشر متفکر و اندیشمند محدود نگردیده و همه مردم را شامل می شود بطوریکه حتی تبهکاران نیز در این جامعه هر روز به فکر خلق روشی نو در روند کاری خود می باشند.
 
1-2. انگیزه های درونی
انگیزه هایی که از درون شخص، منشاء می گیرند را انگیزه های درونی می نامند که شامل موارد زیر می باشند:
 
- اسعتداد ذاتی فرد:
این امر حتی بدون وجود هر گونه محرک خارجی ممکن است آگاهانه یا ناآگاهانه صورت گیرد و با داشتن هوشی متوسط و آموختن راه های افزایش تفکر خلاق، کاملاً قابل دسترسی برای همه نیازهای زندگی می باشد.
 
- نیازهای درونی:
گاهی اوقات افراد در خود نیرویی احساس می کنند که همواره آنان را وا می دارد که در جهت کمک به دیگران و ارتقای سطح زندگی در جامعه، دست به نوآوری بزنند. این افراد از هر جنس و سن و شغلی می توانند باشند. به عنوان مثال خانمی در آمریکا که از آگهی های تجاری تلویزیون ناراضی بود آنها را مطابق با ذوق خود مجدداً می نوشت.
 
- بحران های شخصی :
بحران های شخصی نیز مانند بحران های جامعه، می توانند محرک بسیار قوی در امر نوآوری برای شخص باشند.
 
2. ابزار ها
برخی فاکتورهای تعیین کننده برای دستیابی به تفکر خلاق وجود دارند که می توان از آنها به عنوان ابزارهای نوآوری یاد کرد. این ابزارها عبارتند از:
- اراده
- اعتماد به نفس
- کمیت
- شبیه سازی
- استمداد از دیگران
- مجاورت / تشابه / تباین
- تغییر دادن
- فعالیتهای جنبی و...
این عوامل راهکارهایی برای آموزش نوآوری و تفکر خلاق ارائه می دهند.
 
منابع:
1. روزنامه کیهان، 11/12/
نوشته شده توسط صفرلو ,

  چارت دروس رشته مدیریت تکنولوژی – انتقال تکنولوژی ، مقطع کارشناسی ارشد
مرتبط با :
ارسال شده در: جمعه پنجم مهر 1387

چارت دروس رشته مدیریت تکنولوژی – انتقال تکنولوژی ، مقطع کارشناسی ارشد

ردیف

نام درس

استاد

تعداد واحد

1

مدیریت تولید پیشرفته  APOM

دکتر جمشید ناظمی

2

2

نظریه های مدیریت پیشرفتهAMT

دکتر رضا رادفر

2

3

تئوری های اقتصادی و سیر تحول تکنولوژی

دکتر زهرا عابدی

2

4

تکنولوژی و توسعهD&T

دکتر سید محمد رضا رضوی

2

5

پیش بینی تکنولوژی FT

دکتر محمود سمیعی نصر

2

6

مدیریت استراتژیک تکنولوژی  TSM

دکتر محمد حسن چراغعلی

2

7

سیستم های اطلاعات مدیریت پیشرفته AMIS

دکتر جمشید ناظمی

2

8

تئوری های نوآوری در مدل های تکنولوژیکیNIS

دکتر سید محمد رضا رضوی

2

9

سرمایه گذاری خارجی  FDI

دکتر تقی ترابی

2

10

رفتار سازمانی پیشرفتهAOB

دکتر کریم حمدی

2

11

ارزیابی تکنولوژیکیAT

دکتر ابراهیم معینی

2

12

مدل های انتقال تکنولوژی  TTM

دکتر محمود سمیعی نصر

2

13

حقوق مالکیت معنوی

- - -

2

14

سمینار

- - -

2

15

پایان نامه   THESIS

- - -

4

نوشته شده توسط صفرلو ,

درباره وبلاگ
 
اين وبلاگ در جهت معرفي هرچه
بهتر رشته مديريت تكنولوژي گرايش
انتقال تكنولوژي و نوآوري مي باشد

حسن صفرلو ------------------------------
h.safarlou@srbiau.ac.ir
-----------------------------
safarluo@gmail.cm
------------------------------
ليسانس مديريت دولتي
دانشجوی فوق لیسانس
مدیریت تکنولوژی
گرایش انتقال تکنولوژی
دانشگاه علوم و تحقیقات تهران
----------------------------
(رزومه جهت همکاری)
(کارشناس تحقیق و توسعه)
در سازمانهااجرای پروژه
ارزیابی و انتقال تکنولوژی،
آینده پژوهی تکنولوژی
در نهادهای دولتی
و خصوصی .....
--------------------------------
ارئه کتابهای لاتین در حوزه
مدیریت تکنولوژی
--------------------------------------------------
عضو انجمن بین المللی مدیریت تکنولوژی
عضو فعال انجمن مدیریت تکنولوژی ایران
 

 
لیست دوستان

پژوهشگاه صنعت نفت
اندیشکده صنعت و فناوری
فرایند انتقال تکنولوژی و سایت
مرکز آینده پژوهی
آینده نگاری
دنیای اقتصاد
روش تحقیق
مدیریت فناوری نانو
سایت اطلاع رسانی علوم و تحقیقات تهران
مدیریت تکنولوژی از اینجا تا شماره 22
مدیریت تکنولوژی 1
مدیریت تکنولوژی 2
مدیریت تکنولوژی 3
مدیریت تکنولوژی 4
مدیریت تکنولوژی 5
مدیریت تکنولوژی 6
مدیریت تکنولوژی7
مدیریت تکنولوژی 8
مدیریت تکنولوژی 9
مدیریت تکنولوژی 10
مدیریت تکنولوژِی11
مدیریت تکنولوژی 12
مدیریت تکنولوژِی 13
مدیریت تکنولوژی 14
مدیریت تکنولوژی15
مدیریت تکنولوژی 16
مدیریت تکنولوژِی 17
مدیریت تکنولوژی 18
مدیریت تکنولوژی 19
مدیریت تکنولوژی 20
مدیریت تکنولوژی 21
مدیریت تکنولوژی 22
علوم و تحقیقات و همکاردانشگاهی در سطح علمی جهانی
مرکز علمی جهانی
علوم و تکنولوژِی آسیا
تدبیر
دکتر ناظمی
انجمن مدیریت تکنولوژِی ایران
انجمن مدیریت تکنولوژی بین المللی
87مدیریت تکنولوژِی علوم وتحقیقات تهران
تکنولوژی علوم و تحقیقات
سایت ایران و وزارت خانه ها
کنفرانس مدیریت تکنولوژی اروپا
سیاست گذاری علم و فناوری تربیت مدرس دکتری
مرکز سیاست گذاری علم و فناوری دنیا
سازمان گسترش و نوسازی ایران
دکتر نادر علی ابراهیمی phd. mot
تجارت فناوری
فن بازار سازمان پژوهشهای کشور
مدیریت دانش
قالب وبلاگ
 

 
لینکستان

 
 
بخش ویژه

 
 
Copyrights This Blog  © 2008 | Designed By : ParsTheme.com